Børn & kultur – mellem gamle begreber og nye forestillinger

Af Juncker, Beth

Begreber er et arbejdsredskaber for forskere og alle begreber har rødder i den virkelighed, de skal udforske. Begreber styrer bevist eller ubevist styrer vores syn og dermed vores holdninger, handlinger og meninger. I Tabel 8.1 kan man se hvordan samfundet har ændret sig fra 1950-2007. Den tyske professor i pædagogik Thomas Ziehe har lavet en række undersøgelser om børn og konsekvenserne af den kulturelle forvandling. Han mener at der finder en kulturel frisættelse sted. Det centrale i frisættelsen handler om en gennemgribende æstetisering af hverdagen. Som b. la kan ses i reklamer og markedsføring. For børns og unges vedkommende akkompagneres den kulturelle frisættelse af en social institutionalisering, som allerede starter fra 1 års alderen. Den sker i Dagplejen, vuggestuer, børnehaver og pædagogisk styrede fritidsaktiviteter. Thomas Ziehe mener at det ikke er her at de primært socialiseres. Det gør de derimod i den nye æstetiserede hverdagskultur med de uformelle læreprocesser, der udfolder sig uden pædagogiske og didaktiske mål og intentioner. Der er forskel på børnekultur og børns kultur, Børns kultur er en kultur, der til daglig omgås medierede æstetisk symbolske udtryk og kommunikationsformer, det er den kultur som er lavet af børn, f. eks tegninger og malerier og musik. Børnekultur referer til en professionel pædagogisk- funderet formidlerkultur, der primært dyrker klassiske kunst, litteratur, teater, musik, billedkunst – og klassiske kunst- og kulturoplevelser.